Śmieszki

W pracy z tą grupą dzieci dążymy do realizacji zadań korelujących z misją naszego przedszkola. Uważamy, że harmonijny, planowy rozwój psycho-fizyczny, to niezwykle istotny problem już w okresie przedszkolnym. Współpracując z rodzicami staramy się odczuwać i zaspokajać potrzeby zdrowotne, kształtować nawyki higieniczne, rozwijać sprawność ruchową i szeroko pojętą osobowość każdego dziecka.

Psotki - grupa integracyjna

To my grupa integracyjna, do której chodzą dzieci zdrowe 4-5 letnie oraz niepełnosprawne od 3 do 8 r.ż. My - Psotki jesteśmy najbardziej różnorodną grupą w przedszkolu, ale za to najbardziej zgraną i aktywną. Często psocimy, ale to, dlatego, że ciekawi nas otaczający świat. Jesteśmy otwarci na wszystko i na wszystkich. Bywamy zawsze tam, gdzie coś się ciekawego dzieje. Widać nas nie tylko w przedszkolu, ale również poza nim. Bierzemy udział w różnych imprezach oraz sami je organizujemy, bo lubimy się bawić z dziećmi i dorosłymi. Nasz uśmiech i otwarte dla wszystkich serca sprawiają, że mamy wielu przyjaciół w innych przedszkolach, szkołach i placówkach. Każdy z nas jest inny i dlatego życie w naszej grupie jest takie ciekawe.
[Czytaj dalej →]

Kategorie: Informacje Autor: Aleksandra Mikołajczak

Zakończył się wiek XX, ale wraz z nim nie zakończył się czas, w którym tempo naszego życia jest tak szybkie, że odciska swoje piętno na naszym zdrowiu. To niezwykle szybkie tempo zmian dokonujących się w różnych dziedzinach naszego życia, jest ściśle związane ze stresem, który towarzyszy nam, na co dzień. To niezwykle szybkie tempo zmian dokonujących się w różnych dziedzinach naszego życia, jest ściśle związane ze stresem, który towarzyszy nam, na co dzień.

W przeszłości medycyna nie przywiązywała tak dużej wagi do tego zjawiska. Uważane było ono nawet, za zwykłą dolegliwość psychiczną lub psychologiczną wymyślaną przez samych pacjentów. Obecnie pogląd ten uległ radykalnej zmianie. [Czytaj dalej →]

Tagi:Porady - Stres. Kategorie: Porady Autor: Aldona Pośpiech

Przedszkole realizując cele i zadania wychowawczo-edukacyjne uwzględnia potrzeby środowiska oraz oczekiwania rodziców.

Zgodnie z postulatem rodziców ustalone zostały godziny pracy przedszkola, godziny i rodzaje posiłków oraz rodzaj zajęć dodatkowych, a także dobór dzieci do grup.

PRZEDSZKOLE CZYNNE JEST W GODZINACH 6.30-17.00

W przedszkolu funkcjonują cztery grupy dziecięce:
3-grupy dla dzieci od 2,5 do 6 r.ż.

-PSIKUSY
-FIGIELKI
-ŚMIESZKI

1-grupa integracyjna:
-PSOTKI - do której przyjmowane są dzieci zdrowe w wieku od 4-6 r. ż. oraz dzieci niepełnosprawne w wieku 4-8 lat.

Każda grupa ma osobną, jasną i wesołą salę dobrze wyposażoną w sprzęt i kąciki zainteresowań, zabawki, pomoce do zajęć dydaktycznych. W każdej sali znajduje się łazienka.

Sala grupy integracyjnej i jej wyposażenie dostosowane jest do zróżnicowanych potrzeb dzieci niepełnosprawnych. W jej sąsiedztwie znajduje się: kącik relaksacyjny, gabinet terapeutyczny oraz łazienka. Sala ma również bezpośrednie wyjście na taras i ogród przedszkolny.

W naszym przedszkolu jest piękna, przestronna szatnia z kolorowymi szafkami i ogromnym akwarium z 5 żółwiami, przy którym zatrzymuje się rano wiele przedszkolaków, zapominając o trudnej chwili rozstania z najbliższymi.
Na piętrze mieści się dobrze wyposażona sala gimnastyczna, która jest nie tylko miejscem zabaw, zajęć ruchowych i rytmicznych, ale również dziecięcych spotkań z: teatrem, filharmonią, magią, a także imprez organizowanych przez dzieci dla najbliższych i środowiska lokalnego.

Tagi:Informacje - Organizacja. Kategorie: Informacje Autor: Andrzej Bekiesz

Idea społecznej integracji osób niepełnosprawnych rozwija się w Polsce od ponad trzydziestu lat. W ciągu tego okresu zmieniło się zdecydowanie ujęcie jej istoty, czynniki warunkujące jej prawidłowy przebieg oraz oczekiwane efekty. Pojawiające się zmiany w poglądach jej zwolenników widoczne były przede wszystkim w odniesieniu do tzw. edukacji integracyjnej związanej bezpośrednio ze szkolnictwem. Wynikały one przede wszystkim z coraz większych doświadczeń samych nauczycieli, którzy podjęli próbę nauczania integracyjnego dzieci.
Pojawienie się w latach 70-tych coraz szerszych informacji dotyczących idei społecznej integracji osób niepełnosprawnych stanowiło wynik krytycznej oceny tego, co widoczne było w dotychczasowym systemie opieki społecznej i edukacji. Ideę społecznej integracji przeciwstawiano mocno zakorzenionej społecznej izolacji i segregacji osób niepełnosprawnych. [Czytaj dalej →]

Tagi:Integracja - Porady. Kategorie: Porady Autor: Aldona Pośpiech

Jadwiga Brzeska - grupa “FIGIELKI”

Halina Jachym - grupa “ŚMIESZKI”

Alina Jarząbek - grupa “PSOTKI”

Renta Nowacka - grupa “PSIKUSY”

KUCHNIA

Krystyna Łęcka

Sandra Burnóg

Danuta Polaczyk

INTENDENT

Jadwiga Basińska

KSIĘGOWOŚĆ

Danuta Baranowska

KADRY

Katarzyna Mazurkiewicz

OBSŁUGA TECHNICZNA

Stanisław Jastrzębski

Mariusz Zwiernik

Tagi:Informacje - Personel. Kategorie: Informacje Autor: Andrzej Bekiesz

Organizacja pracy w grupie

Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest we wszystkich grupach w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego

GODZINY POSIŁKÓW

1. I- śniadanie - 9.00

2. II - śniadanie - 10.45

3. Obiad - 13.30

Tagi:Informacje - Plan dnia. Kategorie: Informacje Autor: Andrzej Bekiesz

mgr Aldona Pospiech - dyrektor - nauczyciel dyplomowany ; absolwentka studiów pedagogicznych Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze. Posiada również ukończone studia podyplomowe na kierunku: Edukacja Integracyjna Dzieci Niepełnosprawnych oraz studia podyplomowe na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim “Organizacja i zarządzanie oświatą”. W latach 1984-1987 asystent na wydziale pedagogicznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze. W przedszkolu pracuje od 1985 roku, a od roku 2000 jako nauczyciel wiodący w grupie integracyjnej.
Za swoją pracę otrzymała wielokrotnie:
- nagrodę Dyrektora
- nagrody Prezydenta Miasta Zielonej Góry
- nagrodę Kuratora Lubuskiego
Współpracuje z Uniwersytetem Lubuskim prowadząc praktyki studenckie.
Jest nauczycielem poszukującym i aktywnym, dlatego też nieustannie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności dotyczące pracy z małym dzieckiem poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia. Organizator wielu imprez z udziałem dzieci ze środowiska lokalnego Jest również liderem Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego w naszym przedszkolu.

mgr Renata Denes - nauczyciel mianowany, posiada ukończone studia magisterskie na kierunku “Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna”. W przedszkolu pracuje od 1986 roku.

Wanda Modelska - nauczyciel mianowany; ukończyła Pomaturalne Studium Nauczycielskie w Zielonej Górze oraz Studium Katechetyczne. Obecnie studiuje na kierunku “Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna” na Uniwersytecie Zielonogórskim. Jest także słuchaczką kursu kwalifikacyjnego “Oligofrenopedagogika” [Czytaj dalej →]

Tagi:Informacje - nauczyciele. Kategorie: Informacje Autor: Aleksandra Mikołajczak

Z nadpobudliwością i zachowaniami agresywnymi spotykamy się coraz częściej, dotyczy ona coraz większej liczby dzieci. Charakterystyczne cechy, które przejawiają się u dzieci nadpobudliwych i niespokojnych, to :

Zaburzenia uwagi:
Dziecko musi skoncentrować się na postrzeganiu tylko określonych bodźców oraz ignorować inne. Musi ono odróżniać to, co ważne i nie ważne. Uwaga musi być przez pewien czas skierowana na ten sam przedmiot, np. na wznoszenie budowli z klocków lego. Uwaga wymagana jest również wtedy, gdy w czasie zabawy dziecko musi czekać na określony sygnał, aby samo mogło stać się aktywne.
[Czytaj dalej →]

Tagi:Agresja - Nadpobudliwość - Porady. Kategorie: Porady Autor: Aldona Pośpiech

MAMO, TATO BAW SIĘ ZE MNĄ, CZYLI ZABAWY I ĆWICZENIA DLA DUŻYCH I MAŁYCH ROZWIJAJĄCYCH SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ

Kiedy dziecko oświadcza nam, że się nudzi najczęściej zbywamy je stwierdzeniem: „to pobaw się”. Często jednak bywa i tak, że wprawia nas w zakłopotanie, bo tak naprawdę nie mamy pomysłu na to, co mu zaoferować.
Poniżej przedstawione propozycje zabaw doskonale nadają się na różne okazje zarówno dla dzieci, jak dla nas dorosłych i pozwolą nam na aktywne, a zarazem twórcze spędzenie czasu z dzieckiem, a nie obok niego, na oderwanie się, chociaż na chwilę od codziennych zajęć.
Celem proponowanych przeze mnie zabaw i ćwiczeń jest oczywiście poprawienie sprawności manualnej dziecka tak, aby mogło sobie poradzić z codziennymi czynnościami wymagającymi wykonywania drobnych i precyzyjnych ruchów ręki, a do tego przyczynia się w dużym stopniu wykonywanie przez dziecko różnorodnych czynności manipulacyjnych, konstrukcyjnych oraz prac plastycznych.
Zabawy tego typu powinny poprzedzać naukę pisania, ponieważ wpływają znacznie na poprawę sprawności dziecka i zapewniają mu tym samym lepszy start w szkole.
A co mogą dać nam dorosłym? Również, bardzo wiele, w dobie komputerów i telefonii komórkowej pozwolą nam chociażby na biegłe pisanie na klawiaturze komputera, czy robiących zawrotną karierę SMS-ów. [Czytaj dalej →]

Tagi:Porady - Sprawność manualna - zabawa. Kategorie: Porady Autor: Aldona Pośpiech

Dyskusje dotyczące pochodzenia różnych emocji i ich znaczenia w życiu każdego z nas, trwają od wieków. Wśród nich ważne miejsce zajmują zagadnienia dotyczące emocji zwanych-lękiem.

Etymologia i ocena semantyczna słowa lęk, pozwala na jego analizę w dwojakim ujęciu: filozoficznym i klinicznym.

W znaczeniu filozoficznym słowo to, pochodzi od łacińskiego „ango”, co oznacza: ściskać, dławić, niepokoić. Na tym poziomie, lęk doświadczany bywa jako: nieprzyjemne dokuczliwe oczekiwanie na bliżej nieokreślone niebezpieczeństwo oraz potrzebę działań zmierzających do jego likwidacji. Jest to rodzaj lęku kontrolowanego.

W znaczeniu klinicznym natomiast słowo - lęk, oznacza niepokój przed nieokreślonym wydarzeniem, stan niepewności, dręczące poczucie zagrożenia. Ten z kolei rodzaj lęku, nie jest kontrolowany i prowadzi w konsekwencji do bierności oraz poczucia bezradności.

Lęk jest to uczucie, które towarzyszy każdemu z nas od chwili narodzin, aż do śmierci i jest wpisane w nasz rozwój filogenetyczny. Pojawienie się lęku, związane jest ze stymulacją najstarszych filogenetycznie struktur naszego mózgu, co sugeruje, że jest to właściwość wrodzona lub wykształcająca się w bardzo wczesnym okresie naszego rozwoju ontogenetycznego.

Formy lęku i jego natężenie zmieniają się w zależności od wieku rozwojowego, predyspozycji genetycznych oraz wcześniejszych doświadczeń. Uzależnione są również od otoczenia, w którym jednostka żyje i wpływów, którym podlega. [Czytaj dalej →]

Tagi:Lęk - Porady. Kategorie: Porady Autor: Andrzej Bekiesz