22 stycznia 2009 roku o godzinie 9.00 w w naszym przedszkolu odbędzie się Bal Karnawałowy. Zapraszamy wszystkie dzieci do wzięcia udziału w tym wydarzeniu 
Biletem wstępu na bal jest ciekawy strój:-)
Psikusy
W pracy z tą grupą dzieci dążymy do realizacji zadań korelujących z misją naszego przedszkola. Uważamy, że harmonijny, planowy rozwój psycho-fizyczny, to niezwykle istotny problem już w okresie przedszkolnym. Współpracując z rodzicami staramy się odczuwać i zaspokajać potrzeby zdrowotne, kształtować nawyki higieniczne, rozwijać sprawność ruchową i szeroko pojętą osobowość każdego dziecka.
Psotki - grupa integracyjna
To my grupa integracyjna, do której chodzą dzieci zdrowe 4-5 letnie oraz niepełnosprawne od 3 do 8 r.ż. My - Psotki jesteśmy najbardziej różnorodną grupą w przedszkolu, ale za to najbardziej zgraną i aktywną. Często psocimy, ale to, dlatego, że ciekawi nas otaczający świat. Jesteśmy otwarci na wszystko i na wszystkich. Bywamy zawsze tam, gdzie coś się ciekawego dzieje. Widać nas nie tylko w przedszkolu, ale również poza nim. Bierzemy udział w różnych imprezach oraz sami je organizujemy, bo lubimy się bawić z dziećmi i dorosłymi. Nasz uśmiech i otwarte dla wszystkich serca sprawiają, że mamy wielu przyjaciół w innych przedszkolach, szkołach i placówkach. Każdy z nas jest inny i dlatego życie w naszej grupie jest takie ciekawe.
[Czytaj dalej →]
Zakończył się wiek XX, ale wraz z nim nie zakończył się czas, w którym tempo naszego życia jest tak szybkie, że odciska swoje piętno na naszym zdrowiu. To niezwykle szybkie tempo zmian dokonujących się w różnych dziedzinach naszego życia, jest ściśle związane ze stresem, który towarzyszy nam, na co dzień. To niezwykle szybkie tempo zmian dokonujących się w różnych dziedzinach naszego życia, jest ściśle związane ze stresem, który towarzyszy nam, na co dzień.
W przeszłości medycyna nie przywiązywała tak dużej wagi do tego zjawiska. Uważane było ono nawet, za zwykłą dolegliwość psychiczną lub psychologiczną wymyślaną przez samych pacjentów. Obecnie pogląd ten uległ radykalnej zmianie. [Czytaj dalej →]
Przedszkole realizując cele i zadania wychowawczo-edukacyjne uwzględnia potrzeby środowiska oraz oczekiwania rodziców.
Zgodnie z postulatem rodziców ustalone zostały godziny pracy przedszkola, godziny i rodzaje posiłków oraz rodzaj zajęć dodatkowych, a także dobór dzieci do grup.
PRZEDSZKOLE CZYNNE JEST: OD GODZ. 6.30-17.00
W przedszkolu funkcjonują cztery grupy dziecięce:
3-grupy dla dzieci od 2,5 do 6 r.ż.
-PSIKUSY
-ŚMIESZKI
-FIGIELKI
1-grupa integracyjna:
-PSOTKI - do której przyjmowane są dzieci zdrowe w wieku od 4-6 r. ż. oraz dzieci niepełnosprawne w wieku 4-10 lat.
Każda grupa ma osobną, jasną i wesołą salę dobrze wyposażoną w sprzęt i kąciki zainteresowań, zabawki, pomoce do zajęć dydaktycznych. W każdej sali znajduje się łazienka.
Sala grupy integracyjnej i jej wyposażenie dostosowane jest do zróżnicowanych potrzeb dzieci niepełnosprawnych. W jej sąsiedztwie znajduje się: kącik relaksacyjny, gabinet terapeutyczny oraz łazienka. Sala ma również bezpośrednie wyjście na taras i ogród przedszkolny.
W naszym przedszkolu jest także duży, przestronny holl z wesoło pływającymi w akwarium rybkami, przy którym zatrzymuje się rano wiele przedszkolaków, zapominając o trudnej chwili rozstania z najbliższymi.
Dwie szatnie (duża i mała) z kolorowymi szafkami, to miejsce gdzie prezentowane są: dziecięce prace plastyczne, dyplomy i puchary zdobyte w trakcie różnych konkursów i imprez.
Na piętrze mieści się dobrze wyposażona sala gimnastyczna, która jest nie tylko miejscem zabaw, zajęć ruchowych i rytmicznych, ale również dziecięcych spotkań z: teatrem, filharmonią, magią, a także imprez organizowanych przez dzieci dla najbliższych i środowiska lokalnego.
Idea społecznej integracji osób niepełnosprawnych rozwija się w Polsce od ponad trzydziestu lat. W ciągu tego okresu zmieniło się zdecydowanie ujęcie jej istoty, czynniki warunkujące jej prawidłowy przebieg oraz oczekiwane efekty. Pojawiające się zmiany w poglądach jej zwolenników widoczne były przede wszystkim w odniesieniu do tzw. edukacji integracyjnej związanej bezpośrednio ze szkolnictwem. Wynikały one przede wszystkim z coraz większych doświadczeń samych nauczycieli, którzy podjęli próbę nauczania integracyjnego dzieci.
Pojawienie się w latach 70-tych coraz szerszych informacji dotyczących idei społecznej integracji osób niepełnosprawnych stanowiło wynik krytycznej oceny tego, co widoczne było w dotychczasowym systemie opieki społecznej i edukacji. Ideę społecznej integracji przeciwstawiano mocno zakorzenionej społecznej izolacji i segregacji osób niepełnosprawnych. [Czytaj dalej →]
Jadwiga Brzeska - grupa “ŚMIESZKI”
Halina Jachym - grupa “PSIKUSY”
Alina Jarząbek - grupa “PSOTKI”
Renta Nowacka - grupa “FIGIELKI”
KUCHNIA
Krystyna Łęcka
Sandra Burnóg
Danuta Polaczyk
INTENDENT
Jadwiga Basińska
KSIĘGOWOŚĆ
Danuta Baranowska
KADRY
Katarzyna Mazurkiewicz
OBSŁUGA TECHNICZNA
Stanisław Jastrzębski
Mariusz Zwiernik
I. ORGANIZACJA GRUPY
1.Indywidualna realizacja zadań zaległych z dnia poprzedniego oraz bieżących dla dzieci zdolnych lub z deficytami rozwojowymi
2.Stymulowanie nastawienia poznawczego grupy (we wszystkich aspektach) nastawionych na realizację nowych ofert edukacyjnych
II. REALIZACJA OFERT EDUKACYJNYCH PRZEZ DZIECI ZA POMOCĄ:
- KODU WERBALNEGO
- KODU RELACYJNEGO
- KODU EKSPRESYJNEGO
III. CZAS RELAKSU-rozluźnienie, wyciszenie dzieci za pomocą różnych technik relaksacyjnych
1.Terapia baśnią- czytanie, opowiadanie przez nauczycielkę baśni z morałem
2.Elementy wizualizacji-praca z wyobraźnią
IV. ZABAWY RUCHOWE LUB ZE ŚPIEWEM ORAZ RUCHOWE NA POWIETRZU
GODZINY POSIŁKÓW
1. I- śniadanie - 9.00
2. II - śniadanie - 10.45
3. Obiad - 13.30
mgr Aldona Pospiech - dyrektor - nauczyciel dyplomowany ; absolwentka studiów pedagogicznych Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze. Posiada również ukończone studia podyplomowe na kierunku: Edukacja Integracyjna Dzieci Niepełnosprawnych oraz studia podyplomowe na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim “Organizacja i zarządzanie oświatą”. W latach 1984-1987 asystent na wydziale pedagogicznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Zielonej Górze. W przedszkolu pracuje od 1985 roku, a od roku 2000 jako nauczyciel wiodący w grupie integracyjnej.
Za swoją pracę otrzymała wielokrotnie:
- nagrodę Dyrektora
- nagrody Prezydenta Miasta Zielonej Góry
- nagrodę Kuratora Lubuskiego
Współpracuje z Uniwersytetem Lubuskim prowadząc praktyki studenckie.
Jest nauczycielem poszukującym i aktywnym, dlatego też nieustannie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności dotyczące pracy z małym dzieckiem poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia. Organizator wielu imprez z udziałem dzieci ze środowiska lokalnego Jest również liderem Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Zawodowego w naszym przedszkolu.
mgr Renata Denes - nauczyciel mianowany, posiada ukończone studia magisterskie na kierunku “Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna”. W przedszkolu pracuje od 1986 roku.
Wanda Modelska - nauczyciel mianowany; ukończyła Pomaturalne Studium Nauczycielskie w Zielonej Górze oraz Studium Katechetyczne. Obecnie studiuje na kierunku “Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna” na Uniwersytecie Zielonogórskim. Jest także słuchaczką kursu kwalifikacyjnego “Oligofrenopedagogika” [Czytaj dalej →]
Z nadpobudliwością i zachowaniami agresywnymi spotykamy się coraz częściej, dotyczy ona coraz większej liczby dzieci. Charakterystyczne cechy, które przejawiają się u dzieci nadpobudliwych i niespokojnych, to :
Zaburzenia uwagi:
Dziecko musi skoncentrować się na postrzeganiu tylko określonych bodźców oraz ignorować inne. Musi ono odróżniać to, co ważne i nie ważne. Uwaga musi być przez pewien czas skierowana na ten sam przedmiot, np. na wznoszenie budowli z klocków lego. Uwaga wymagana jest również wtedy, gdy w czasie zabawy dziecko musi czekać na określony sygnał, aby samo mogło stać się aktywne.
[Czytaj dalej →]
MAMO, TATO BAW SIĘ ZE MNĄ, CZYLI ZABAWY I ĆWICZENIA DLA DUŻYCH I MAŁYCH ROZWIJAJĄCYCH SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ
Kiedy dziecko oświadcza nam, że się nudzi najczęściej zbywamy je stwierdzeniem: „to pobaw się”. Często jednak bywa i tak, że wprawia nas w zakłopotanie, bo tak naprawdę nie mamy pomysłu na to, co mu zaoferować.
Poniżej przedstawione propozycje zabaw doskonale nadają się na różne okazje zarówno dla dzieci, jak dla nas dorosłych i pozwolą nam na aktywne, a zarazem twórcze spędzenie czasu z dzieckiem, a nie obok niego, na oderwanie się, chociaż na chwilę od codziennych zajęć.
Celem proponowanych przeze mnie zabaw i ćwiczeń jest oczywiście poprawienie sprawności manualnej dziecka tak, aby mogło sobie poradzić z codziennymi czynnościami wymagającymi wykonywania drobnych i precyzyjnych ruchów ręki, a do tego przyczynia się w dużym stopniu wykonywanie przez dziecko różnorodnych czynności manipulacyjnych, konstrukcyjnych oraz prac plastycznych.
Zabawy tego typu powinny poprzedzać naukę pisania, ponieważ wpływają znacznie na poprawę sprawności dziecka i zapewniają mu tym samym lepszy start w szkole.
A co mogą dać nam dorosłym? Również, bardzo wiele, w dobie komputerów i telefonii komórkowej pozwolą nam chociażby na biegłe pisanie na klawiaturze komputera, czy robiących zawrotną karierę SMS-ów. [Czytaj dalej →]